自“2014年提高课堂教学质量暨教师讲课大赛活动”动员大会召开以来，我院积极展开听课、评教、检查等教学工作。同时，为了提高青年教师的教学水平和教学质量，王建武副院长为外语系教师展开了“如何设计教案”、“如何写好板书”等系列讲座。
2014年9月5日，省级优秀教学名师王建武教授以“如何写好板书”为主题，特别就“如何写好英语板书”为青年教师进行了系统地讲述和生动地示范。
王教授指出，板书是课堂教学的重要手段，是教师基本功的体现，板书设计的好坏会直接影响到课堂的教学质量。好的板书有利于学生对知识的理解和掌握，有助于激发学生的兴趣，启发学生的思维,对学生具有潜移默化的作用，也是一种美的享受。要写好板书，需要注意以下几点：
一、精心设计，合理布局
板书布局分为三板，以黑板左侧为主板，列出所讲内容提纲，内容始终不擦；中间部分为副板，用作小标题的板书位置，对标题内容展开、小结后擦去，讲述下一标题；黑板右侧作为辅板，供图示或补充说明用，有很大的灵活性。此外，副板和辅板擦除时应自上而下、从左及右，既不影响学生记录，又能减少粉尘。
二、书写规范，层次分明
黑板四周空间适当，正上方书写该课主题，以明确教学内容和目的。注意板位安排和分层序号，准确体现板书内容的主次，使学生明确重点，便于理解和记录。板书字体大小也应注意，字体太大影响版面的利用率，字体太小则学生看不清楚，一般以6-7行为佳。书写时要注意行列整齐，偏上、偏下或者弯弯曲曲，都会影响学生观察，也不便于版面的充分利用。
三、讲写结合，节奏井然
教学时教师需要考虑板书内容呈现的次序、时间以及方式。呈现得太早，缺乏吸引力，容易消退学生的学习热情；呈现得太晚，不利用学生的理解和记录。板书应当紧随教师讲授内容和教学进程，帮助学生实现不断认识、思考、总结。教师板书时不要面朝黑板背对学生，只顾板书，不顾传授。应当左侧朝学生，右侧朝黑板，随时观察学生表情，避免遮挡学生视线。
教学板书是一门艺术，教师在讲授的过程中鼓励并吸引学生参与板书活动，还有助于打破课堂沉闷局面，对于形成生动活泼的教学气氛、合作融洽的师生关系等有积极作用。
随后，王教授为我们做出活泼生动的大学英语示范课，并对我院青年教师提出要求，务必在课前认真准备，针对具体教学内容设计板书，考虑如何突出重点、分清层次、把握整体，希望每位教师都能不断提升自我，尽职尽责，努力呈现学生喜爱的充实有效的课堂。
最后，外语系青年骨干教师王艳利老师就本次学习观摩活动，结合自身教学经验，为我们展示了一堂优秀的英语写作课。
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