——应用经济系教师暑期培训纪实二
2014年8月18日起，由全国高职高专培训基地（上海）组织的“国际商务”师资培训班在上海商学院举行，我院应用经济系李超老师参加培训。培训从8月18日开始，至8月23日结束，多位专家教授、企业高管在为期6六天的培训中就目前我国职业教育发展，应用型人才培养的要点，应用型大学的教师的素质及授课方式技巧进行了报告，参加培训学员就如何强化课堂教学质量、实现优质校企合作等问题进行了深入讨论。本次培训安排紧密、内容详实，收获颇丰。
一、关于应用型本科的办学定位及人才培养目标的探讨
8月19日，上海商学院副院长冯伟国教授通过对国外职业教育模式的研究，结合我国的职业教育特点，针对应用型本科教育国际商务专业办学定位及人才培养目标进行了生动的讲解。首先，应用型本科教育是我国职业教育体系的重要组成部分，需要与高职高专、专业型硕士的培养紧密联系；其次，应用型本科院校办学需要加强社会服务功能，在立足服务地方经济发展的同时强化社会培训，为区域内的职业从业人员提供培训服务；第三，应用型本科院校国际商务专业的人才培养应当立足区域经济发展，服务地方经济，重点培养学生动手实践能力，锻炼学生的职业态度与职业操守，同时在现代经济环境下需要对学生信息技术进行训练，提升学生信息收集、处理能力，office应用能力，特别是文案写作排版能力；最后，加强学生职业生涯规划的引导，促进学生对职业发展的规划，并针对性的对学生的就业通用能力及职业晋升能力进行培养。
二、关于国际商务教师教育教学标准的研讨
8月20日—21日，上海农工商超市原副总裁，上海商学院教授周勇和国际商务课程教学专家王芬副教授二人分别从企业用人需求和教学标准设计两方面对应用型本科院校的一线教师的教学内容与标准进行了讲解与讨论。周勇教授提出，目前国贸人才需求虽然基本饱和，但是对应用技能型人才较为缺乏，企业对人才的选聘首先要考核其基本的商务礼仪，灵活应变能力及口才能力。所以在教师日常教学中应当注重对学生上述素质的培养，周教授同时提出这些基本素质与能力不应当是专设某些课程去学习，而应当贯穿于大学教育的始终，所有教师在授课过程中都应依据自己的课程特色，为学生提供锻炼机会。王芬副教授强调了教学标准建设的重要性，强调教学需要按照规律标准执行，标准应当服从培养学生通用就业能力、综合职业素养、核心专业理论与实务、核心职业技能操作等方面制定。标准需提纲挈领，并具有灵活性，给不同课程教师以足够的发挥空间。
三、关于国际经济与贸易专业人才素质要求的解析
8月22日，在外贸行业从业30多年的高级经济师王丁经理，结合自己的从业经验与近年来总结的新入职员工工作中存在的问题，对应用型本科院校国际经济与贸易专业人才素质能力要求提出意见，并提出殷切希望各院校可以切实落实教育改革，培养出社会真正需求的国际经济与贸易专业人才。王丁经理提出国贸人才首先应具备基本的礼仪素质，要有与人接触打交道能力，最好在教学过程中让学生真正接触社会；其次应当具有较强的office应用能力，同时从事国贸的学生需要对国际文化进行了解。教师在日常授课过程一定要对教材进行认真审核，某些实务性教材存在知识、操作方法与技巧存在过时情况，建议教师利用假期进入企业实习，掌握企业最新的工作流程与方法。另外，外贸专业学生必须对英语有一定掌握，不一定需要能与外商谈判，但一定要能共读懂，正确填写外贸单证，书写函电，同时与外商沟通不能出现不礼貌或有歧义的语言。
四、关于实践教学、校企合作的讨论
参会学员在几天的培训中对如何加强学生应用实践能力，如何落实实践教学及校企合作等问题进行了深入讨论。同时，上海商学院的范晓博士和乔刚教授也就该问题提出一定意见。关于实践教学的落实，各学校均提出目前比较缺乏行之有效的方案，普遍存在实践教学流于形式的问题。当然，各学校对实践教学的落实方法已经开始进行探索，并取得一定效果。首先，实践教学可以利用企业项目进校的方式进行，让学生出校前就真正接触企业的项目，锻炼能力。其次，某些学校采用校内建立模拟实验室的方式进行实践教学。第三，实践教学活动可以让学生步入社会，进行社会调查，社会实践。第四，充分利用各种竞赛，通过参见竞赛锻炼学生动手能力。关于校企合作各教师讨论总结出校企合作必须是互利共赢的，应建立长久的合作模式与方式。
