根据学校的统一安排，我们聆听了合肥学院校长陈啸教授和我校黄新民副院长的报告。并组织我院教职工对这两个报告进行了认真的讨论。在讨论中，一面学习，一面领会，并结合我院的实际，对如何转变教育教学观念、如何把这次教育教学观念变革的学习落实到我院的人才培养理念、人才培养模式、人才培养方案进行了学习讨论。通过学习讨论，基本上达成了共识，就是在高等教育的转型阶段，要加强学习国家、教育部、省教育厅和学校下发的有关文件，深刻领会文件的精神，不断将传统的教育教学观念转变到培养应用技术型上来。在这个过程中，尤为重要的是要在全面领会和理解文件的基础上，把具体的实际工作做好，在实际工作中逐步探索和建立我院的人才培养特色。
以下，简单汇报国际经济学院在这次大讨论中的几点体会；
1.正本清源、转变观念
观念是先导，是实现目标的驱动力。要做好高等教育的转型工作，首先要转变观念，从学术型的人才培养模式转变到培养满足地方经济社会发展的应用型人才。把从传统的书本教育教学模式转变为学中做，做中学，使我院培养的人才能具备实践能力强、应用基础实、综合素质高这三个基本素质。为了达到这一目标，我们要把学习全国职教工作会议的文件作为一项长期的任务。不断学习，逐步提高认识，彻底转变传统的教育观念。
2.在“求变革、接地气、重应用、谋特色”不断努力
在这次教育教学观念大讨论之际，正值我校在制定14版的人才培养方案。这对我们在求变革、接地气、重应用、谋特色的过程中是一个契机。在人才培养方案的制定过程中，转变观念、形成共识、全体教师积极参与，不再把制定人才培养的方案作为领导和专家的事。目前无论是经管学科的两个专业还是外语专业，做到了人人有任务。在制定方案的过程中，采取走出去，请进来，反复论证。我院经济学科的两个专业在调研的基础上，还邀请了咸阳地区的相关行业的专家和领导共同研讨，从而使培养地方性的应用型人才的特色更为凸显。今后，我院还要深化与咸阳中小企业局和咸阳乡镇企业办的合作。一方面要加大合作办学的力度，另一方面还要加强为地方经济和文化社会的发展培养应用型技术人才的合作。
3.要建立新的培养人才的标准和评价体系
在转变教育教学理念和实施变革的基础上，要将传统的课程体系构建为知识、能力、素质三位一体的课程标准体系，积极开发应用技术性课程。改变单一的教学模式，构建由学校、用人单位等多方参加的质量评价体系和评价标准。同时，积极为学生搭建实践课堂理论的实习、实践平台，创建新的第二课堂活动体系。将以前的一个学生英语的社团，扩大到我院的所有专业。同时，把指导学生的社团活动作为考核教师业绩的一个主要内容。
4.加强新课程与新模式的开发、彰显我院“国际”的特色
在加强已有的国际合作的基础上，比如：每年我院大学生暑期赴美带薪实习要进一步的扩大范围。还有，我们拟为国贸专业和贸经专业和英国的LCCI认证机构合作，开设国际合作课程，为地方的国际贸易企业培养人才。
总之，转型发展是一大挑战，更是一次发展的大机遇。要加快我院“转型”发展的步伐，就得在不断的实践中进行思索和努力，力求的在较短的时间内见到效果。
