疫情反弹后，学校迅速做出线上教学的决定，要求做到防疫教学两不误。在这个特殊时期，我院积极响应“停课不停学”的号召，结合学生实际情况，精心制定教学计划，充分利用“超星”“腾讯会议”“大学生慕课网” 等平台，综合运用同步课堂、直播授课、互动答疑、习题测试等方式。每位老师都认真完成线上资源的建设、精心准备线上授课，稳步推进线上教学活动。
戈岐明老师化身“主播”，成为学生心中的“网红”。通过学习通发布练习题、选人上传答案等方式激发学生学习兴趣，课堂气氛高涨，同学们能够紧跟老师的思路，独立思考，积极参与课堂活动，得到全方位的教育。
成坤宇老师在线上教学时，发现部分同学自我约束不强导致学习变成形式，因此，她通过学习通及腾讯会议后台数据分析，及时掌握学生学习行为，对于活动参与率低、完成学习时长短的同学单独跟进；通过差异化作业设计，避免抄袭行为，检测学生是否有效学习；通过随机测试、讨论、提问等活动的开展，了解学生知识掌握情况，对于错误率高的知识点要再讲解；通过实践，她发现学生的参与度明显提升，线上教学实效显著。
安婷老师认为腾讯会议拉近她和同学们的距离，交流起来更加方便，教学效果得以提升。在教学过程中不断创新教学方式和课堂结构，深入推进信息技术在教育教学中的融合应用，推动教学模式变革，服务学生自主学习。
金融教研室为了提高线上教学质量，大家多次进行探讨，每位老师都不断优化线上教学形态，全面提高教育教学质量。
