教育不仅是传承人类文明的重要手段，也是推动社会进步、实现民族复兴的关键力量。而这一切的基础，都离不开一支高素质的教师队伍。大力弘扬教育家精神，不仅代表着一种职业态度，更是对教育本质的深刻认识与不懈追求。通过弘扬教育家精神，可以激发广大教师的职业荣誉感，增强其责任感与使命感，进而为培养更多优秀人才贡献力量。
李梦娜，女，出生于1990年，陕西西安人，讲师，中共党员，2015年毕业于陕西师范大学西方经济学专业，获硕士学位，现任金融教研室主任，自从2015年从教以来，能够时时处处以一名人民教师和优秀共产党员的标准来约束自己、鞭策自己，以教好学生，让学生全面发展为己任，踏踏实实，任劳任怨，注重自身教学水平和科研能力的提升，努力做一位德才兼备、深受学生喜爱的好教师，在教学、科研及社会服务方面表现突出。
把学生教好，让学生成功，是她最大的心愿。李梦娜老师在教育教学工作中，时时以一个好教师的身份来约束自己、鞭策自己，积极开展政治理论学习和教育教学理论学习，力争在思想上、工作上取得进步，做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受自己、喜欢自己。在教学工作中，她具备扎实的专业知识和较高的教育教学能力。在日常教学中，能够灵活运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，还不断学习新的教育教学理念和技术，努力提升自己的专业技能。先后承担《微观经济学》《宏观经济学》《金融数学》等课程的教学工作，学生评教结果较好。同时，在课程建设方面取得了较为丰富的成果，作为主持人，完成《微观经济学》课程思政示范课建设和应用型课程建设，并获批校级线上线下混合式一流课程建设，完成《经济学沙盘模拟实验》课程虚拟仿真一流课程建设，《趣味经济学》获批校级DNA课程，在校内外各类教学竞赛中获奖5项，作为参与人获得校级教学成果奖2项。作为一名高校教师他深知科研工作的重要性，采取多项措施不断提升自己科研能力，近六年，主持课题5项，其中纵向课题4项，横向课题1项，参与课题10项，其中纵向课题8项，横向课题3项，公开发表论文6篇，参编专著1部。
关爱学生，做好学生学业指导与服务，是她最高的荣誉。通过专业教育与思政教育融合，培根铸魂，将知识传授与价值引领相统一；通过教学质量提升系列活动，加强学生学风建设，思想品德及行为建设；通过第二课堂、榜样示范、校园文化熏陶、双百工程“悦享读书”栏目、弘扬雷锋精神等活动，培养学生形成良好的学风和品德风尚。为提高学生实践应用能力，不断强化金融协会专业社团的引领作用，邀请金融类企业来校开展专题讲座，组织学生参加东方财富挑战杯等金融类实训大赛，激发学生专业兴趣；通过学业导师制度，对学生学习、生活中遇到的困难及时帮扶；教师定期开展课后辅导答疑工作，对学习困难学生及时帮扶；通过辅导员教师为学生提供心理咨询和辅导服务，帮助学生处理学习压力、焦虑等心理问题，促进学生心理健康。积极践行教育教学改革，围绕“以学生为中心”的教学管理理念，紧跟金融工程发展趋势和行业需求，推进课证融合、课赛融合和课创融合，通过课程建设团队化、教学内容项目化、考核方式全程化和课程管理信息化等改革推进教学质量提升。她先后指导100余人次学生参加与专业相关的学科竞赛和科技竞赛，学生在“挑战杯”、“互联网+”、工创大赛、创业综合模拟大赛、证券模拟交易大赛、济决策虚仿实验大赛等省级及以上竞赛中，累计获得省级以上奖项30余项。
把金融工程专业建设成为特色鲜明、在省内有一定影响力的专业，是她始终的追求。作为金融教研室主任，在专业建设方面，积极落实“以本为本，四个回归”教育理念，强化教师教学责任与学生学习主体性，加强师德师风建设，要求教师不仅传授专业知识，还要引导学生形成正确的价值观；始终坚持以学生为中心，围绕服务地方经济社会发展这一初心，培养具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才；注重基础知识与专业技能的结合，强调通识教育和思政教育，培养学生综合素养；鼓励学生树立远大理想，追求卓越，激发他们在金融领域的创新精神和职业梦想。目前，专业在实习实训平台搭建、教学资源建设、教学手段创新、课程和实验室建设、学生竞赛等方面成果丰硕。教学团队围绕课程标准建设、资源开发、产教融合和人才培养持续开展研究实践，获批一流课程、课程思政示范课、应用型课程等校级及以上课程建设14项。专业3个校级科技创新团队，承担省部级以上纵向科研项目5项，发表学术论文20余篇，2篇论文获商业经济学术论文评选一等奖，承担横向课题4项，到账经费41.2万元，与企业共建校外实践基地10家。
李梦娜同志始终记得“人民教育家”国家荣誉称号获得者——于漪的话:“假如人的生命有一百次，而且每次都可以让自己选择职业，那么我将一百次选择教师——这个太阳底下最光辉的职业!”这句话道出了陕西国际商贸学院全体教师的心声，他们会把教师这一职业当作一生的事业去追求。言传身教，衣带渐宽终不悔;鞠躬尽瘁，一腔热血洒杏坛!
