一、个人简介
赵兴本，男，国际经济学院金融工程专业b2201班的一名普通同学，暂无担任职务。
个人计划：学业方面，保证每门课程认真学习，按时完成作业，争取优异成绩，每周阅读专业书籍和课外读物各一本，拓宽知识面。能力提升上，加入社团锻炼沟通协作与组织能力，每月参加一次校内活动。坚持每周至少三次体育锻炼，保持身体健康。注重品德修养，友善待人，积极参与公益活动。同时，利用假期参加实习或社会实践，积累经验，为未来就业或深造打下坚实基础，让大学生活充实而有意义。
二、所选项目
品德修养：文明自律
学业素质：勤奋创新
性格气质：乐观阳光
三、养成过程
大学，是人生的关键转折点，是从青涩走向成熟、从校园迈向社会的过渡阶段。在这几年时光里，大学生经历着知识的积累、能力的提升、心智的成熟，一步步完成自我蜕变。
1、知识积累：构建智慧的基石
大学，丰富多样的课程体系如同一座知识宝库，向大学生们敞开大门。基础课程巩固专业根基，专业课程则引领学生深入探索特定的奥秘。在课堂上，大学生们不再是被动的知识接收者，而是积极的参与者。他们认真聆听老师的讲解，与老师展开激烈的思想碰撞，主动提出问题、寻求答案。课后，图书馆成为他们的知识乐园，在浩瀚的书海中，他们不断汲取养分，拓宽自己的知识面。从文学经典到科学巨著，从历史典故到哲学思考，每一本书都是他们成长的阶梯。
2、能力提升：锻造前行的羽翼
大学提供了丰富多彩的社团活动和实践机会，是大学生提升综合能力的广阔舞台。在社团中，他们与志同道合的伙伴们一起策划活动、组织比赛，沟通能力、团队协作能力和领导能力得到了极大的锻炼。参与学生会工作，让他们学会了如何协调各方资源，解决实际问题，增强了组织管理能力。
而社会实践则让大学生们走出校园，接触真实的社会环境。无论是参加实习，将所学知识应用到实际工作中，还是投身志愿者活动，为社会贡献自己的一份力量，都让他们更加了解社会的需求，提升了自己的适应能力和解决复杂问题的能力。这些实践经历，不仅丰富了他们的人生阅历，也为未来的职业发展打下了坚实的基础。
3、心智成熟：塑造坚韧的内心
大学生活并非一帆风顺，各种挑战和困难接踵而至。学业上的压力、人际关系的处理、未来职业的迷茫，都可能让大学生们感到困惑和无助。然而，正是这些挫折，促使他们不断调整心态，学会自我调节和应对困难。
在面对学业压力时，他们学会了制定合理的学习计划，合理分配时间，提高学习效率。当遇到人际关系问题时，他们懂得了换位思考，理解他人，学会了与人和谐相处。面对未来的不确定性，他们积极探索自己的兴趣和优势，明确职业目标，为未来的发展做好规划。在这个过程中，大学生们逐渐变得更加自信、独立和坚强，拥有了应对各种挑战的勇气和能力。
4、自我认知：明确前行的方向
大学是一个自我探索的过程，在这个过程中，大学生们不断地认识自己，发现自己的兴趣、优势和不足。通过参加各种活动和课程，他们逐渐了解自己喜欢什么、擅长什么，从而确定自己的专业方向和职业目标。
同时，他们也在不断反思自己的行为和价值观，思考自己想要成为什么样的人。在这个过程中，他们逐渐形成了自己独特的价值观和人生观，明确了自己的人生追求。这种自我认知的提升，让他们在未来的人生道路上更加坚定和自信，能够做出符合自己内心的选择。
四、养成总结
大学的养成过程，是一个知识与能力并进、心智与人格共塑的过程。在这里，大学生们经历了无数次的挑战与突破，逐渐破茧成蝶，实现了从青涩少年到成熟青年的华丽转身 ，为未来的人生奠定了坚实的基础，勇敢地迈向充满希望的未来。
五、辅导员评价
赵兴本在本学期工程课程学习中表现突出。理论知识扎实，课堂上专注认真，积极回应问题，笔记详实有条理。实践操作环节，创新思维亮眼，能灵活运用知识，独立解决不少技术难题。团队协作中，沟通能力出色，倾听成员想法，协调各方高效推进项目。但在时间管理上有提升空间，复杂任务易拖延。未来，希望能制定清晰计划，合理分配时间，持续保持热情，不断打磨专业技能，相信定能在工程领域绽放光彩，期待看到更优秀的你。
六、家长评价
赵兴本本学期的工程手册记录了他在工程课程中的成长与收获，作为家长，我深感欣慰。从手册中，我看到孩子在理论知识学习上的认真，每一个知识点的记录都详实准确，这体现出他对待学习的专注态度。在实践操作部分，孩子积极参与项目，充分发挥自己的想象力和创造力，遇到问题时，不再像以前一样轻易放弃，而是主动查阅资料、尝试不同的解决方法，这种积极的探索精神让我惊喜。同时，我也留意到他在团队合作中的进步，懂得倾听他人意见，与小组成员分工协作，共同完成任务。不过，孩子在时间管理上还有提升空间，偶尔会因过于专注细节而忽略整体进度。希望在未来的学习中，他能继续保持对工程学科的热爱，合理规划时间，不断突破自我，在工程领域取得更大的进步。
